回应

十月十四日

与老朋友茶叙，他告诉我：除了跟女儿耍花枪外，其余的博客写的很沉重，很负面；建议我写点阳光的，甚至举例说‘有朋搭地铁来，和你喝杯茶，不亦乐乎？“’我不是很同意他的看法，父亲病重是事实，感受也是真实的。我还没有豁达到庄子的境界，能参透生死。

我开始思索：生活里有阳光的，活泼的，正面的吗？
……
这两年，回到工作岗位，似乎只有在高文的班级让我找回乐趣、挑战、兴奋、活泼、欢乐。初级华文班，也让我体味了纯真、开朗的味道。

20位高文同学，2位男生，18位女生。男生中，XMM活泼开朗，周记、作文、感想作风一贯，我很喜欢看他的作品，不但文字清新活泼，而且感情真挚，不伪饰，充分表现大男生的向往。JZY踏实稳重，偶尔的活泼也让人感觉到他的纯真。来自外来的女生也许因为语言能力较强，话也比较多，但不是牙尖嘴利的那一种。女生中，温文尔雅、文质彬彬的也不少。在我给他她们的心语卡中，都说出我的心声。

初级华文班，沟通比较少，也流于表面。但他们一般对我毕恭毕敬的，除了P挑衅的表达形式之外，其他的都还好。有时在班上调侃两句，他们也知道分寸，不会过分。

同事嘛…，我最怕为了工作的事唠唠叨叨的，也不想搞小集团。能够帮的就帮，原则是：你们都是大将，我只是辅佐性质。能表现的机会，我想大家都应该参与。竞争激烈啊，没有机会表现，往往成为垫底的员工，表现花红就没有了不说，别人的眼光就令人烦透了。再者，事事讲业绩，评监工具日益细致，各项评估综合一看，能力高低，一眼就明。尤其现在不是“教书匠”，而是‘育人者’，有了多方面要求：传授知识（学生充满好奇），解惑辅导（学生往往是迷途羔羊）、授业（学生从过程中，掌握各种思考方法，各种技术）、传道（人生大道理、道德、社会规范），那么多的要求，自然对大家的要求也与时并进了。

华文部里的好老师不是没有，“点头就好”的老师不多，我觉得那是好事。因为事情不弄个明白，总会让人很多假想，很多时候，假想就成了假象，假象当成现象，那就坏事了。当事人、局外人一旦把假象当真，下判断就被误导了。同事之间的沟通，感情、合作的协调、信任，也就随风而逝……，再想合作就更难了。

个人的语言表达、态度、人生目标、思维方式、待人处世，每每都表现在事件发展的过程中。“人”都是爱听委婉的好话，单凭理直气壮、正义凛然，不一定能说服别人，怎样导之以理，动之以情是高超的技艺啊！语言的魅力绝不在夸夸其谈，长篇大论；切中要害，简短得体，态度平和，就事论事才是关键啊！